La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Contenido:
La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Grado:
Secundaria 1°, Biología

Edad de los estudiantes:
12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Inclusión


• Pensamiento crítico


• Atención a la convivencia

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Generar curiosidad y establecer las bases para la indagación de la biodiversidad desde una perspectiva local e inclusiva.

Actividades:

1. Dinámica de bienvenida “Biodiversidad en mi vida cotidiana”:
   Cada estudiante menciona un ser vivo que haya visto ese día camino a la escuela (puede ser animal, planta, hongo). El docente registra en el pizarrón una “lluvia de ideas”.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   “¿Por qué creen que hay tantas especies diferentes en nuestro entorno y cómo creen que han cambiado con el tiempo?”
   (Las respuestas se toman de manera voluntaria, fomentando la participación de todos, valorando las diferencias de opinión y experiencias.)

   
   



3. Vinculación con el problema de convivencia:
   El docente pregunta: “¿Creen que la convivencia es importante solo entre personas, o también entre especies? ¿Por qué?”
   Se invita a reflexionar sobre el respeto y la cooperación en la naturaleza como base para reflexionar sobre la convivencia humana.

   
   



4. **Enfoqu