El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Fermin Cruz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Perspectiva transversal: Pensamiento crítico, Inclusión y Trabajo en equipo



FASE 1: INICIO (10 minutos)
Ambiente inclusivo y motivador



  • Saludo y bienvenida, recordando la importancia del respeto, la diversidad de opiniones y la participación activa de todos.

  • Presentación del objetivo del día: “Hoy vamos a descubrir cómo el pensamiento científico nos ayuda a resolver problemas cotidianos y cómo, al trabajar en equipo, nuestra sociedad puede transformarse.”

  • Breve dinámica rompehielo: Cada alumno piensa rápidamente en un problema cotidiano (ej: una fuga de agua, el celular sin cargar, llegar tarde, etc.) y lo comparte con su equipo. Se asegura que todos participen, dando tiempo a quienes requieran apoyos o formas alternativas de comunicación.

  • Pregunta detonadora para activar pensamiento crítico: ¿De qué manera los problemas cotidianos pueden resolverse mejor si trabajamos juntos y pensamos de forma ordenada, como científicos?
    Los equipos comentan sus ideas brevemente.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo en Equipo y Aprendizaje por Indagación



  1. Organización de equipos heterogéneos de 4 integrantes (considerando habilidades, género,