Figuras geométricas y sus características

Luz Angelica Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: “Figuras geométricas y sus características”
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Secuencia “Descubriendo formas y simetrías”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para fortalecer habilidades matemáticas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas (especialmente triángulos) a partir de sus lados y simetría, explicando los criterios utilizados para la clasificación.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos exploren, identifiquen y clasifiquen figuras geométricas básicas mediante actividades prácticas y preguntas guía, desarrollando habilidades matemáticas y de pensamiento crítico.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Actividad de inicio (5 minutos) – “¿Qué ves en mi figura?”
El docente mostrará una cartulina con diferentes figuras (triángulos, cuadrados, rectángulos) y preguntará:



  • ¿Qué formas pueden identificar?

  • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

  • ¿Dónde han visto estas figuras fuera del salón?


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la observación crítica.



2. Indagación guiada y exploración (15 minutos) – “Construyendo y descubriendo figuras”
Materiales:



  • Retículas impresas (triángulos, cuadrados, puntos)

  • Palillos de madera o popotes cortos

  • Plastilina o bolitas de migajón


Instrucciones:



  • En equipos de tres, los alumnos recibirán una retícula diferente.

  • Se les pedirá construir diferent