Escritura de nombres en la lengua materna
LOURDES MARTINEZ- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Proyecto comunitario: “Nuestros nombres, nuestra identidad”
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema transversal: Lectoescritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
1. Propósito de la sesión
Que los alumnos reconozcan e identifiquen el valor del nombre propio, así como el de los miembros de su comunidad (familia, compañeros, profesores) como parte esencial de su identidad, iniciando un proceso reflexivo sobre la importancia de la escritura de nombres propios en la lengua materna, a través de actividades lúdicas y colaborativas.
2. Relación interdisciplinaria
La sesión integrará aspectos de español (lectoescritura), educación cívica y ética (identidad, pertenencia y diversidad cultural) y artes visuales (representación creativa de los nombres).
3. Secuencia didáctica
Apertura (10 min)
- Pregunta generadora:
¿Qué representa nuestro nombre? ¿Por qué es importante saber escribirlo correctamente? - Actividad de activación:
En círculo y en voz alta, cada alumno comparte su nombre y cuenta quién se lo puso. - Se utiliza una tarjeta grande con el nombre de cada alumno (escrita y decorada previamente entre todos), para que todos visualicen formas correctas de escritura, identificando letras iniciales y finales, reconociendo semejanzas y diferencias entre los nombres.
- Se conversa brevemente sobre