La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Angélica Itzel Vilchis
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Contenido:
La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Grado:
Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración:
45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar, pensamiento crítico e inclusión.


Problema transversal:
Trabajo en equipo.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Ambientación sensorial y motivación



  • Recibe a los niños y niñas en un ambiente preparado con alfombra y materiales naturales (hojas, piedras, conchas, piñas, agua en charolas seguras, telas de diversas texturas).

  • Invita al grupo con una canción de bienvenida que motive la curiosidad (“¿Qué será, qué será, lo que voy a tocar?”).

  • Plantea preguntas abiertas y sencillas: “¿Qué cosas encontramos en la naturaleza? ¿Cómo se sienten? ¿Huelen? ¿Suenan?”

  • Breve explicación visual y táctil para que los niños reconozcan la consigna: hoy vamos a descubrir juntos cosas nuevas usando nuestras manos, ojos y oídos.


Enfoque de inclusión:
Adapta el ambiente para niños con discapacidad motriz (materiales a la altura y accesibles) o sensorial (describir verbalmente cada material, ofrecer variantes si hay hipersensibilidad).



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración guiada e indagación en pequeños equipos



  • Divide al grupo en equipos pequeños (3-4