Unidad “Seres vivos y su entorno”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Campo formativo: Ciencias Naturales y Tecnología
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Unidad “Seres vivos y su entorno”

Título de la sesión

Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: Nutrición y Locomoción
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños expliquen el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, utilizando modelos simples que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. INICIO (10 minutos)

• Motivación y conexión cultural:
  El docente inicia mostrando imágenes de animales típicos de la región o representativos para las culturas originarias de México (por ejemplo, el jaguar, el ajolote, el venado). Se lee un breve texto narrativo (adaptado) sobre la importancia de alguno de estos animales en la cultura local.


• Comprensión lectora:
  Se solicita a los y las estudiantes que, a partir de la lectura, identifiquen en voz alta frases donde se describa cómo se mueve el animal del texto.


• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo logran moverse estos animales? ¿Qué partes de su cuerpo usan para caminar, saltar o nadar?

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • El docente plantea el reto: "Elijan un animal vertebrado que les guste o que tenga un significado especial para su familia o comunidad. Investiguemos juntos cómo se mueve".
  
  
  • En equipos, los estudiantes leen un breve texto