La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1º
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Rezago educativo, con énfasis en el derecho a la educación en la diversidad lingüística

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de sensibilización y activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: “Palabras viajeras”.
  El docente entrega tarjetas a cada alumno con palabras de diferentes lenguas originarias mexicanas (ejemplo: náhuatl, mixteco, maya) y algunas extranjeras comunes (ejemplo: inglés, francés). Cada alumno lee la palabra en voz alta y comparte si la conoce o no, y si sabe su significado.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que en México y en el mundo existen tantas lenguas distintas? ¿Cómo crees que esto afecta la manera en que las personas se comunican y aprenden?


• Reflexión inicial:
  En plenaria, los estudiantes expresan brevemente cómo la existencia de diversas lenguas ha influido en su vida familiar, escolar o en su comunidad.

Enfoque intercultural y de pensamiento crítico: Los alumnos exploran la diversidad sin prejuzgar, valorando igual la riqueza de cada lengua.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración guiada y construcción colectiva de saberes

• Introducción breve (docente):
  Explica que Méxi