La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad de estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Unidad/Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoque: Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística presente en su entorno y motivar la reflexión acerca de cómo se comunican en diferentes contextos.

Actividades:

• Dinámica de bienvenida inclusiva: Cada estudiante dice su nombre y una palabra que usen frecuentemente en casa, pero que no todos conozcan (puede ser una palabra regional, familiar, en otra lengua o variación del español).


• Plenaria: El docente pregunta:
  
  
  • ¿De dónde creen que vienen esas palabras diferentes?
  
  
  • ¿Han notado diferencias en cómo hablan en casa, en la escuela o con amigos?
  
  
  
  


• Propósito del día: Se explica que reconocer y valorar esas diferencias ayuda a entender nuestra identidad y a mejorar nuestra comunicación, además de fortalecer nuestras habilidades de lectura y escritura.

Estrategias inclusivas:

• Uso de lenguaje claro y pausado.


• Solicitud de participación voluntaria, cuidando que todas las voces sean escuchadas, respetando turnos y formas de expresión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar y analizar variante