Escritura colectiva por medio del dictado, enfocándose en el uso correcto de los signos de puntuación.

Karla Valeria Vázquez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Escritura colectiva a través del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado, enfocándose en el uso correcto de los signos de puntuación.


Grado: 2º de primaria


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los signos de puntuación adecuadamente en diferentes textos colectivos.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase y revisión de los signos de puntuación básicos.

  2. Lectura en voz alta de un texto colectivo por parte del docente, resaltando los signos de puntuación utilizados.

  3. Discusión en grupo sobre el propósito comunicativo y los destinatarios del texto leído.

  4. Realización de ejercicios prácticos de identificación de signos de puntuación en diferentes oraciones.

  5. Dictado de un texto colectivo por parte del docente, resaltando los signos de puntuación. Los alumnos deberán escribir el texto en sus cuadernos.

  6. Corrección y revisión del texto dictado, enfocándose en el uso correcto de los signos de puntuación.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de producir textos colectivos mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo y los destinatarios.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de los signos de puntuación.

  2. Lectura en voz alta de un texto colectivo por parte del docente, enfocándose en el propósito comunicativo y los destinatarios del texto.

  3. Realización de una lluvia de ideas en grupo para generar ideas sobre un tema específico.

  4. Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un tema para escribir un texto colectivo.

  5. Dictado del texto por