“Explorando nuestros documentos personales”**

Plan de clase

Planeación de clase: “Explorando nuestros documentos personales”
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Propósito didáctico argumentado (PDA):
Que las y los estudiantes exploren y reconozcan las características de documentos personales (acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio) como textos formales necesarios para diversos trámites y el bienestar propio y comunitario, propiciando el desarrollo de la lectoescritura mediante la identificación de datos relevantes.

Fase de inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y contexto inclusivo

   
   
   
   
   • Saludo cálido. Breve conversación para conocer cómo se sienten.
   
   
   • Platica breve: “¿Han escuchado hablar sobre documentos importantes? ¿Saben para qué nos sirven?”
   
   
   • Presentación del problema comunitario: “A veces, en nuestra comunidad, algunas personas tienen dificultad para identificar o entender estos documentos, ¿se imaginan por qué es importante saber para qué sirven y cómo se leen?”
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Se muestran imágenes grandes y claras de documentos personales (adaptadas para estudiantes con discapacidad visual, impresas con letras grandes o en versión digital ampliada).
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Alguien ha visto alguno de estos documentos en casa?
     
     
     • ¿En qué situaciones creen que se usan?
     
     
     • ¿Qué información creen