Proyecto comunitario para la mejora de la convivencia: “Nos comunicamos para convivir mejor”**
Elsy Herrera- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nombre del docente:
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Fecha:
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario para la mejora de la convivencia: “Nos comunicamos para convivir mejor”
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
OBJETIVO (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes exploren diversas formas de comunicación oral y no oral para expresar necesidades, emociones, gustos e ideas, reconociendo la importancia de estos lenguajes en la construcción de una convivencia respetuosa y comunitaria.
ACTIVIDADES
1. Recepción y Bienvenida (5 minutos)
- El/La docente recibe a niñas y niños saludándoles en diferentes lenguas (español, una lengua indígena local, lengua de señas mexicana).
- Breve diálogo: “¿Cómo se sienten hoy?”, dando opción a decirlo con palabras, gestos, usando imágenes o movimientos.
2. Introducción al Proyecto Comunitario (5 minutos)
- Se presenta la idea: “Vamos a aprender a expresar lo que sentimos y necesitamos para convivir mejor en nuestro grupo”.
- Se muestra un cartel con dibujos de niños y niñas comunicándose de distintas maneras (hablando, señalando, abrazando, mostrando símbolos o pictogramas).
- Pregunta detonadora: “¿Por qué es importante decir cómo nos sentimos o lo que necesitamos? ¿Cómo lo hacemos en casa o aquí en la escuela?”
3. Dinámica “La caja de las emociones y necesidades” (15 minutos)
- Se presenta una caja d