Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) - Motivación e indagación

• Ambientación: Se organiza el aula en círculo, invitando a niñas y niños a sentarse en tapetes o cojines.


• Pregunta detonadora: “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?”


• Exploración verbal: Escuchar y registrar (de forma visual para los niños, con imágenes o tarjetas) sus respuestas: “Para contar juguetes”, “para saber cuántos somos”, “para ver la hora”, etc.


• Enfoque en pensamiento crítico: Motivar a que los alumnos expliquen el porqué de sus ideas, haciendo preguntas como “¿Por qué crees que es importante contar?” o “¿En qué otros momentos usamos números?”

2. Desarrollo (25 minutos) - Indagación activa y juego

• Situación-problema contextualizada: Se presenta el siguiente reto:
  “Imaginemos que estamos en una fiesta y queremos repartir globos para todos. ¿Cómo podemos saber cuántos globos necesitamos si primero debemos contar cuántos somos?”


• Dinámica:
  a) Contando compañeros: Cada niño se presenta con su nombre y se otorga un distintivo (pulsera, pegatina, etc.). Se cuenta el número total de participantes.
  b) Juego de roles: Con material