Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Octavio Hernández
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica


Sesión 1 de 2: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, pensamiento crítico, atención al rezago educativo (interdisciplinariedad con Historia y Geografía)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explicar la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema



  1. Bienvenida cálida, propiciando un ambiente seguro, igualitario y de respeto.

  2. Dinámica breve: “¿Quién levanta la voz?”

    • Solicita que estudiantes compartan en voz alta ejemplos recientes de protestas o movimientos sociales que conozcan (pueden ser locales, nacionales o internacionales).

    • Registra ejemplos en el pizarrón, procurando destacar la diversidad de temas, actores y causas.



  3. Planteamiento del problema central por medio de una pregunta detonadora:

    • “¿Creen que todos los niños y adolescentes de México tienen acceso a la educación? ¿Por qué algunos no pueden ejercer ese derecho?”

    • Presenta el caso real de una adolescente indígena de Oaxaca que lucha junto con su comunidad para acceder a la educación secundaria.



  4. Se introduce el reto:

    • “¿Cómo han contribuido los movimientos sociales y políticos a que más personas puedan ejercer su derecho a la educación y otros derechos en México y América