El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Daniela Vasquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos



OBJETIVO (PDA):
Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Motivar la curiosidad y activar el conocimiento previo sobre el suelo y su importancia.



  1. Bienvenida y encuadre:

    • Saludo. Recordar la relevancia del tema en el contexto local, nacional y mundial, y vincularlo al cuidado del ambiente y a la diversidad cultural sobre el uso del suelo.



  2. Detonador intercultural:

    • Mostrar imágenes de diferentes suelos en México y cómo distintos pueblos originarios y comunidades rurales los han aprovechado de forma sustentable (ejemplo: milpa, chinampas, terrazas).



  3. Pregunta guía:

    • “¿Cómo cuidan y utilizan el suelo en tu comunidad o en el lugar donde viven tus abuelos? ¿Qué problemas ambientales has notado relacionados con el suelo?”

    • Destacar que las respuestas pueden variar según las experiencias, tradiciones y contextos culturales.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Propósito: Indagar e identificar el origen, los usos y los problemas del suelo, aplicando la metodología ABP y fomentando el pensamiento crítico.



  1. Presentación del problema:

    • Plantear el siguiente escenario:
      *“En nuestra localidad se han notado problemas como erosión, pérdida