Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Geografía 1º de Secundaria
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, aprendizaje basado en problemas (ABP), interdisciplinariedad (cuidado del ambiente)

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el problema central.

• Dinámica de apertura:
  El docente invita a los alumnos a observar imágenes proyectadas de diferentes procesos productivos (por ejemplo: minería en México, agricultura intensiva en Sinaloa, maquiladoras en la frontera norte, plantaciones de palma en Indonesia, parques eólicos en Dinamarca, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué observan en las imágenes?
  
  
  • ¿A qué creen que se dedican las personas en cada lugar?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas actividades afectan el ambiente y la vida de las personas que ahí viven?
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  El docente expone el reto: “Muchos procesos productivos generan bienes y empleos, pero también pueden afectar el entorno y a las comunidades. En nuestra comunidad y en otras partes del mundo, ¿qué impactos se generan y cómo podríamos proponer alternativas que cuiden el ambiente y favorezcan la equidad social?”


• Escritura del objetivo:
  En el pizarrón se escribe el PDA: Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, reconociendo sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Transición: Se conforman equipos de 4 a 5 alumnos para continuar la investigación colaborativa.

2. DESARROLLO (30 minutos)

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