Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Saludo y encuadre: Breve bienvenida y mención de la importancia del aprendizaje basado en problemas para analizar la realidad.


• Activación de conocimientos previos: Plantear la siguiente pregunta detonadora al grupo:
  
  
  • “¿Cuáles creen que son las consecuencias sociales y ambientales de producir lo que consumimos diariamente en nuestra comunidad y en otras partes del mundo?”
  
  
  
  


• Interculturalidad crítica: Contextualización sobre cómo distintos grupos culturales en México y el mundo participan en los procesos productivos, y cómo pueden verse afectados de manera desigual.


• Propósito del día: Presentar el objetivo de la sesión y explicar que se abordarán problemas reales relacionando el tema con el cuidado del ambiente.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Presentación del problema real:

• Proporcionar a los alumnos un caso contextualizado:
  *“En su comunidad, se ha instalado una nueva planta procesadora de alimentos que genera empleos, pero también residuos y consumo de agua. En otro país, una fábrica textil produ