Cultura democrática: Principios éticos, normas y leyes en la vida cotidiana

Joseline Parra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Cultura democrática: Principios éticos, normas y leyes en la vida cotidiana
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Propósito del aprendizaje (PDA):
Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:
El docente inicia preguntando:



  • ¿Qué son las normas y leyes? ¿Para qué creen que existen en la escuela y en el país?

  • ¿Alguna vez han sentido que una norma o un acuerdo no es justo para todos?
    Se escribe en el pizarrón, usando ejemplos cotidianos de la escuela y la comunidad.


Presentación del problema:
Se contextualiza:
"En nuestra escuela se han presentado situaciones donde algunos estudiantes sienten que no se aplican las reglas de manera igualitaria. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué podemos hacer para que las normas sean justas para todos y favorezcan la convivencia?"


Enfoque crítico e intercultural:
El docente guía breves reflexiones:



  • ¿Creen que todas las personas, aunque sean diferentes (por su cultura, lengua, forma de vestir, etc.), son tratadas igual ante las normas?

  • ¿Se han dado casos donde se discrimina o se privilegia a alguien? ¿Por qué creen que sucede?



2. Desarrollo (25 minutos)


Formación de equipos y presentación del reto ABP:
Se forman equipos de 4-5 estudiantes.
Se les e