SESIÓN 1 de 5**
miguel angel gomez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: SESIÓN 1 de 5
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Secuencia didáctica: “Nuestra identidad en palabras”
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Propósito de la Sesión 1
Reconocer y escribir su propio nombre y apellidos a partir de la lectura de listas y etiquetas, identificando su importancia para la identidad personal, la pertenencia y la participación en la comunidad escolar.
Fase 1: Activación de saberes previos (10 minutos)
Actividad:
- Dinámica de presentación inclusiva: Los alumnos forman un círculo. Cada uno dice su nombre y apellidos en voz alta, mientras sostiene una tarjeta con su nombre que decoraron previamente en casa (o en la escuela con apoyo, si lo requieren).
- Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante saber escribir y leer nuestros nombres?
Enfoque de inclusión:
- Los alumnos que aún no escriben o leen pueden apoyarse con pictogramas, dibujos o acompañantes educativos.
- Se respetan todos los nombres y su diversidad lingüística (nombres en lenguas indígenas, extranjeras, etc).
Fase 2: Exploración, lectura y diálogo (15 minutos)
Actividad:
- Lectura compartida: Se lee en voz alta el cuento breve “El nombre de