Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Lizeth Valencia
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Tema transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Comprensión lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica sobre un tema de interés colectivo, utilizando correctamente los signos de interrogación.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el valor de la información para la vida diaria.
Estrategia: Pregunta generadora y dinámica grupal.



  1. El docente inicia preguntando al grupo:
    “¿Por qué es importante conocer información confiable sobre la salud y nuestra comunidad?”

  2. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre temas que les preocupan o interesan en su entorno (por ejemplo: alimentación saludable, ejercicio, bullying, reciclaje, agua potable).

  3. En lluvia de ideas, los alumnos mencionan temas de interés colectivo e individual. El docente los anota en el pizarrón.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Favorecer la comprensión lectora y la formulación de preguntas a partir de textos informativos breves sobre vida saludable.
Estrategia: Trabajo en equipos con lectura guiada y elaboración de preguntas.



  1. Formación de equipos:
    Se forman equipos de 4-5 integrantes y eligen UN tema de interés colectivo previamente listado (por ejemplo: la importancia del desayuno saludable).