Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
GRISELDA SUAREZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, Primer grado
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos sobre los recursos estéticos en la lengua.
Actividades:
- Dinámica de sensibilización: El docente comparte brevemente un fragmento de un poema popular mexicano (p. ej., “La canción del jinete” de Federico García Lorca o versos de Sor Juana).
- Exploración oral: Pregunta a los alumnos:
- ¿Qué les hace sentir el poema?
- ¿Qué palabras les llaman la atención y por qué?
- Plenaria rápida: Los alumnos comparten si han escuchado canciones, adivinanzas, o refranes en su comunidad que consideren “bonitos” o “especiales”.
Vinculación interdisciplinar: Reflexionar sobre la importancia de comprender no solo el significado literal de las palabras, sino también cómo suena, rima o juega el texto para comprender mejor un mensaje literario.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Identificar y analizar los elementos y recursos estéticos de la lengua española en textos orales y escritos, favoreciendo la comprensión lectora.
**Actividad