Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a trabajar interdisciplinarmente: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: La educadora saluda a los niños y niñas, y los invita a sentarse en círculo. Se coloca música tradicional de la región (por ejemplo, sones, danzones o música indígena local) para crear un ambiente de pertenencia.


• Planteamiento del problema (ABP):
  
  
  • Situación problema: “En nuestra comunidad, cada año hay celebraciones y fiestas especiales. Pero algunas personas nuevas aún no las conocen, y podríamos ayudarles a descubrir por qué son importantes y cómo nos unen como comunidad. ¿Cómo podemos explicarles a ellos por qué son significativas estas celebraciones y tradiciones? ¿Cómo podemos trabajar juntos para compartir lo que sabemos?”
  
  
  
  


• Activación de saberes previos: Mediante preguntas orientadoras, la educadora pregunta:
  
  
  • ¿Quién ha ido a una fiesta o celebración en la comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se sintieron al participar?
  
  
  • ¿Por qué creen que se hacen estas