Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
gregorio adolfo moreno- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 6: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Propósito Disciplina-Académico (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: comprensión lectora
Enfoque: pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 50 minutos
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema.
Bienvenida y encuadre del tema (3 minutos):
El docente recibe a los estudiantes y presenta el objetivo de la clase:
“Hoy vamos a explorar cómo los números pueden representarse de diferentes maneras: como fracciones y como decimales. Usaremos la lectura y la escritura para entender la importancia de estas representaciones en diferentes culturas.”Lectura breve con enfoque cultural (7 minutos):
Se entrega a los estudiantes un breve texto titulado "El uso de fracciones y decimales en las culturas antiguas". El texto narra cómo los egipcios, mayas y árabes utilizaban fracciones y cómo estas evolucionaron hacia los decimales, con palabras clave en negrita (fracción, decimal, numerador, denominador, cultura).
Actividad:- Los estudiantes leen el texto individualmente.
- Subrayan palabras o ideas que no comprendan del todo.
- Comentan en parejas lo más interesante que aprendieron o lo que no entendieron, fomentando la apropiación y conexión cultural.