Exploramos libros y anticipamos cuentos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español / Arte
Grado: 2do de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito de la Sesión (PDA):
Que las niñas y los niños exploren los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipen el posible contenido de los mismos, enfocándonos en el desarrollo de habilidades de lectoescritura, con un enfoque inclusivo e intercultural que valore la diversidad lingüística y cultural del grupo y su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida Intercultural
Se recibe al grupo en círculo y se les pregunta:

• ¿Alguien conoce canciones, rondas o cuentos que se hayan contado en su casa o comunidad?


• ¿En qué idioma los escucharon?

Se reconoce la diversidad de respuestas y se anima a compartir brevemente de dónde provienen.

2. Presentación del Proyecto Comunitario
Se explica que a lo largo de las siguientes clases, realizarán juntos un “Libro de canciones, rondas y cuentos” recolectando historias y canciones de sus familias y comunidad.
Se enfatiza que todas las aportaciones (en cualquier lengua o tradición) son valiosas para el proyecto.

Desarrollo (25 minutos)

3. Observación de Libros y Cuentos: Explorando Paratextos
Se presentan, en mesas o alfombra, varios libros de cuentos ilustrados (si es posible, de distintas culturas y formatos