Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/2
Matemáticas 1° Secundaria
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Competencia interdisciplinar:
Desarrollar habilidades matemáticas, promoviendo el análisis crítico y la comprensión de diversos contextos culturales en los que surgen los números negativos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos (5 min):
El docente inicia la clase con una pregunta motivadora:
“¿En qué situaciones de la vida diaria han escuchado hablar de números negativos? ¿Creen que hay culturas donde el concepto de ‘deuda’ o ‘pérdida’ se interprete diferente?”

Breve discusión guiada (5 min):
Los alumnos comparten ejemplos (temperaturas bajo cero, dinero en deuda, elevadores bajo tierra, marcadores de puntos). El docente recoge ideas en el pizarrón y destaca cómo todas esas situaciones tienen algo en común: el uso del cero como referencia y la necesidad de expresar “por debajo de cero”.

Enfoque intercultural:
Se plantea el reto: “¿Saben si en otras culturas se usan o entienden igual los números negativos? ¿Cómo creen que se representaban las deudas, por ejemplo, en México antiguo o en otras civilizaciones?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada (15 min):

1. Se forman equipos de 4 alumnos.


2. Cada equipo recibe una ficha con un problema contextualizado:
   
   
   • Equipo 1: Temperaturas extremas en Canadá y en la sierra Tarahumara