Funciones – Interpretación de la variación de dos cantidades

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Tema: Funciones – Interpretación de la variación de dos cantidades
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problemática interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes relacionen e interpreten la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto inclusivo:
   El/la docente saluda al grupo y plantea la siguiente pregunta para todos:
   “¿En la vida diaria, han observado cómo cambian dos cantidades juntas? ¿Pueden mencionar ejemplos (como el costo dependiendo de la cantidad de producto, el tiempo y distancia en un viaje, etc.)?”
   Para atender la diversidad, se permite responder oralmente, por escrito, con dibujos o símbolos, o usando apoyos tecnológicos como apps de comunicación aumentativa.

   
   



2. Presentación del problema matemático interdisciplinar:
   Se narra una situación real:
   “Una cooperativa escolar vende botellas de agua. El precio total depende de cuántas botellas se vendan. ¿Cómo podemos representar y predecir esa relación?”
   Se enfatiza que las habilidades matemáticas nos ayudan a resolver problemas cotidianos y a tomar mejores decisiones.

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada e indagación en equipos heterogéneos:
   Se forman equipos diversos considerando habilidades, género y estilos de aprendizaje. A cada equipo se le proporciona u