La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 1

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Estrategias:

• Recibimiento cálido, enfatizando la importancia de que todas las voces son valoradas en el aula.


• Dinámica breve: "¿Cuántas lenguas?" (Los estudiantes, en ronda, comparten si en su familia hablan o conocen palabras en alguna lengua distinta al español. El docente anota en el pizarrón los diferentes idiomas que surgen: español, náhuatl, inglés, otomí, señas mexicanas, etc.)


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en México y en el mundo? ¿Qué pasaría si solo existiera una lengua?


• Establecimiento del propósito de la sesión: Reflexionar sobre la diversidad lingüística, reconocer su valor y vincularlo con la convivencia respetuosa en familia, escuela y comunidad.

Inclusión e Interculturalidad crítica:
Se valida y celebra cualquier lengua mencionada, incluyendo variantes de una misma lengua y la lengua de señas. Se explica que todas las lenguas merecen respeto y reconocimiento.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura colectiva y diálogo (10 min):
   Breve lectura dramatizada de fragmentos seleccion