Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Integración del tema "Adicciones"
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  Se invita a los estudiantes a formar un círculo y se les plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Cuánta energía usamos en nuestra vida diaria en la escuela, en casa y en comunidad? ¿De dónde viene esa energía?”
  
  
  • Los estudiantes escriben en una hoja rápida lista de todos los usos de energía que identifican en su entorno inmediato (escuela, hogar, comunidad).
  
  
  
  


• Contextualización del aprendizaje-servicio:
  El docente comparte con los estudiantes el propósito del proyecto: Analizaremos cómo usamos la energía en la comunidad escolar y cómo podemos proponer alternativas sustentables.


• Interculturalidad crítica:
  Se explora cómo los usos de la energía varían entre diferentes culturas y comunidades (por ejemplo, cómo las comunidades indígenas aprovechan fuentes renovables tradicionales).
  
  
  • Se leen fragmentos cortos sobre prácticas energéticas tradicionales de diferentes regiones de México.
  
  
  
  


• Vinculación con adicciones:
  Se hace una b