Ecuaciones lineales y cuadráticas.
M.E.S. Mariano Ramos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Secundaria 3º
Materia: Matemáticas
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Tema específico: Resolución de ecuaciones de la forma Ax²+Bx+C=0 por factorización y fórmula general
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de habilidades matemáticas
Grupo: 3º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes resuelvan ecuaciones cuadráticas de la forma Ax²+Bx+C=0 utilizando los métodos de factorización y fórmula general.
Primera Sesión (de 2):
I. INICIO (10 minutos)
Propósito:
Generar interés, activar conocimientos previos y contextualizar el contenido en la vida diaria y en diversas culturas.
Estrategias:
- Lectura motivacional en voz alta: El docente presenta una breve historia que relata cómo antiguas civilizaciones, como los babilonios y griegos, resolvieron problemas similares a ecuaciones cuadráticas, enfocándose en la apropiación cultural y la relevancia social de las matemáticas.
- Reflexión escrita rápida: En equipos, los estudiantes escriben en su cuaderno: "¿Dónde crees que podrías encontrar una ecuación cuadrática en la vida diaria o en alguna expresión cultural de México o de tu familia?".
- Socialización breve: Se comparten algunas respuestas, promoviendo la valoración de usos cotidianos y culturales de las matemáticas.
II. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito:
Despertar la indagación, fortalecer habilidades matemáticas y fomentar el pensamiento crítico para resolver ecuaciones cuad