El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Luis Alberto Alcala
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Tema transversal: Prevención y atención del acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes hacia el tema.



  1. Bienvenida e Inclusión.



    • Saludo cordial y breve dinámica para romper el hielo: "Palabras en círculo", donde cada estudiante dice una palabra que relacione con “problema” y otra con “solución”.

    • Breve reflexión grupal sobre la diversidad. "¿Alguien alguna vez sintió que su opinión era diferente pero igual de valiosa? ¿Por qué creen que es importante escuchar todas las voces?"



  2. Planteamiento del problema.



    • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han enfrentado un problema en la escuela o en casa? ¿Cómo lo han resuelto?”

    • Se registra en el pizarrón un listado de problemas mencionados por los alumnos (ej. olvidar tareas, perder objetos, peleas, acoso, etc.)



  3. Introducción al tema.



    • Explicar de manera sencilla qué es el pensamiento científico: *“Es una forma ordenada y lógica de pensar para encontrar soluci