Escritura de nombres en la lengua materna.
L. FERNANDO PAULINO- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMERA SESIÓN DE ESCRITURA DE NOMBRES EN LENGUA MATERNA
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario e Interdisciplinariedad: Atención a la Lectoescritura
Propósito Didáctico (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comparen las características de los nombres propios (largo, corto, iniciales, letra con la que inicia y termina, diminutivo), promoviendo el reconocimiento de la lengua materna a través de la lectoescritura y la expresión artística, desarrollando pensamiento crítico y sentido de comunidad.
Inicio (10 minutos):
Activación de saberes previos y vínculo comunitario
- El docente inicia la sesión saludando a cada estudiante por su nombre y les pregunta:
- ¿Qué significa tu nombre para ti?
- ¿Conoces el nombre de algunos compañeros?
- ¿Alguien sabe cómo se escribe su nombre completo?
- Se invita a los niños a formar un círculo y se les reparte una tarjeta en blanco.
- Cada alumno, con apoyo del maestro, escribe o dibuja (de acuerdo a sus habilidades) su nombre en la tarjeta.
- Se exponen las tarjetas en el centro y se observa la diversidad de nombres.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración, comparación y expresión artística interdisciplinar
- El docente guía una conversación:
- ¿Cuál nombre ves que es más largo? ¿Cuál es más corto?
- ¿Qué nombres empiezan con la misma letra que el tuyo?
- ¿Con qué letra termina tu nombre?
- ¿Conoces el diminutivo de tu nombre o de algún compañero?
- Las tarjetas se agrupan según la