Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Diana E. Hernández
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología I
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Temática interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.



I. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Ambientación (3 minutos)



    • El docente recibe a los estudiantes y plantea la siguiente pregunta reflexiva:
      “¿Alguna vez han pensado de dónde vienen los materiales de los objetos que usamos todos los días, y qué impacto tienen en el ambiente?”

    • Breve diálogo inicial para activar saberes previos.



  2. Motivación y Relación con su Comunidad (4 minutos)



    • El docente les muestra imágenes de objetos comunes en la comunidad (canastas, utensilios de barro, muebles de madera, bolsas de plástico).

    • Se les invita a comentar cuáles de esos materiales creen que son más amigables con su entorno y por qué.



  3. Presentación del Problema Comunitario (3 minutos)



    • Se introduce el reto de la clase:
      “En nuestra comunidad hay un problema de contaminación por desecho de materiales. ¿Cómo podemos transformar nuestra forma de consumir y usar los objetos para cuidar el ambiente?”





II. DESARROLLO (30 minutos)


Lectura y Apropiación Cultural (10 minutos)



  • Los estudiantes, en parejas, re