Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Bele Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE - PREESCOLAR 2º
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Grado: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Problema transversal: Trabajo en equipo



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos intercambien experiencias y vivencias sobre su participación en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representen con recursos artísticos, favoreciendo la escucha, el respeto y la colaboración en equipo.



Secuencia Didáctica


1. Motivación e Indagación (10 minutos)



  • Inicio lúdico:
    La docente recibe a los alumnos en círculo, con música tradicional de diferentes regiones de México.

  • Pregunta generadora:
    La maestra plantea el siguiente reto:
    “Imagina que llegan nuevas familias a nuestra comunidad y no conocen nuestras fiestas ni costumbres. ¿Cómo podríamos contarles, mostrarles o enseñarles lo especial de nuestras celebraciones?”

  • Exploración oral:
    Se promueve el diálogo:

  • ¿Qué celebraciones recuerdas con tu familia?

  • ¿Has participado en desfiles o fiestas en tu comunidad?

  • ¿Qué te gusta hacer en esas fiestas?
    Se da la palabra a todos, fomentando la escucha activa y el respeto a las diversas respuestas.



2. Desarrollo: Resolución colaborativa (25 minutos)


**Organización