Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Composición sociocultural de México y su entidad federativa
Tema transversal: Violencia
Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica

I. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambientación intercultural

• Saludo y breve plática sobre la importancia de conocer y respetar a todas las personas, sin importar su cultura, lengua o apariencia.


• Presentación del problema guía mediante una breve historia ficticia con personajes diversos (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y mestizos), en donde uno de los personajes sufre violencia (rechazo, burla o discriminación) por su forma de vestir, hablar o tradiciones.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que algunas personas actúan con violencia o rechazan a quienes son diferentes a ellas? ¿Es justo? ¿Cómo te sentirías tú en el lugar de la persona discriminada?

II. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinar en equipos – Estrategia ABP:

1. Formación de equipos inclusivos (atendiendo a la diversidad de capacidades y estilos de aprendizaje).


2. Cada equipo recibe una ficha con información sencilla (texto breve e imágenes) sobre un grupo sociocultural de México: pueblo originario, comunidad afromexicana,