Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Recibo a los niños en círculo, saludando de manera respetuosa y equitativa.


• Se presenta la pregunta generadora del día:
  
  
  • “¿Por qué es importante conocer las historias, celebraciones y costumbres de nuestro pueblo o ciudad?”
  
  
  
  


• Fomentar que niñas y niños participen por igual y que todas las voces sean escuchadas.


• Breve dinámica de saludo usando diferentes lenguas originarias y saludos tradicionales presentes en la comunidad (por ejemplo: ¡Hola!, ¡Kamisaraki!, ¡Buenos días!, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema:

• Se narra un breve cuento sobre dos niños (una niña y un niño) que no saben por qué se celebra una fiesta tradicional en su comunidad. Al asistir a la celebración, descubren que cada persona tiene una historia diferente sobre el origen de la fiesta.


• Planteo el problema:
  
  
  • “¿Cómo podemos ayudar a esto