Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse, en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos

• El docente recibe a los estudiantes y presenta el objetivo de la sesión de forma clara y accesible: “El día de hoy reflexionaremos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles, cómo se forman y cómo podemos fortalecer el respeto en nuestra comunidad”.


• Para enganchar al grupo, plantea la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿Qué grupos de jóvenes conocen en la escuela o en su comunidad? ¿Cómo creen que estos grupos influyen en la manera en que las personas se ven a sí mismas y a los demás?”


• Se pide a los alumnos que, en silencio, escriban en su cuaderno una breve lista de grupos o identidades juveniles que conocen, y una frase sobre lo que piensan que los caracteriza.


• Tres estudiantes comparten sus ideas. El docente recupera las intervenciones y enfatiza la pluralidad y diversidad cultural y social.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración del problema mediante ABP y enfoque interdisciplinar

• El docente presenta el caso-problema a través de un breve relato escrito (entregad