La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1° de Secundaria
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (Interdisciplinar: Alimentación)
Enfoques: Vida saludable y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Sesión: 1 de 2

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Activación de Saberes Previos
   
   
   • Saludo y breve dinámica de presentación, donde cada estudiante dice su nombre y si conoce alguna palabra en una lengua indígena, extranjera o diferente al español.
   
   
   • Plenaria de reflexión: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en el mundo? ¿Conocen personas que hablen diferentes idiomas en su casa, escuela o comunidad?
   
   
   • Se presenta una lámina con un mapa de las lenguas indígenas de México y del mundo, promoviendo la curiosidad.
   
   
   • Enfoque de Vida Saludable: Se pregunta si conocen palabras relacionadas con la alimentación en alguna lengua diferente al español (por ejemplo, "atole", "pozol", "tortilla" - náhuatl; "tamale" - inglés, etc.).
   
   
   • Pensamiento crítico: ¿Cómo influye la lengua en lo que comemos y la forma en que aprendemos sobre la alimentación?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración y Trabajo Colaborativo
   
   
   • Se divide la clase en equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Cada equipo recibe una breve selección de fragmentos literarios (pueden ser refranes, poemas cortos o relatos) en diversas lenguas de México (náhuatl, maya, zapoteco, tsotsil) y