La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Grado: Secundaria, 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Tema transversal: Violencia
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de lectura y escritura
PDA: Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y conexión con la realidad

• Saludo y breve introducción al propósito del proyecto: “Durante seis sesiones, vamos a explorar las culturas e identidades de pueblos de habla inglesa y reflexionar sobre cómo la diversidad cultural puede ayudarnos a prevenir la violencia en nuestras comunidades”.


• Preguntas detonadoras para activar conocimientos previos y pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Qué sabes sobre países donde se habla inglés?
  
  
  • ¿Crees que todas las personas que hablan inglés tienen la misma cultura?
  
  
  • ¿En qué formas la violencia puede dañar la identidad de una comunidad?
  
  
  
  


• Lectura breve: Presentar un texto corto (en inglés sencillo) sobre una tradición o costumbre de una comunidad angloparlante (ejemplo: una celebración afrocaribeña en Jamaica o una tradición indígena en Canadá).


• Reflexión oral: “¿Por qué es importante conocer y respetar la cultura de otras personas? ¿Cómo la discriminación y la violencia ponen en riesgo la identidad cultural?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Recuperación de información y trabajo colaborativo

• **Actividad 1: Lectura co