El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Materia: Inglés
Grado: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Contenidos: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinario: Violencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la no violencia.

1. Bienvenida y encuadre (3 minutos):
   Saludo cordial y breve explicación del objetivo del proyecto comunitario: crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión y prevengan la violencia en la comunidad escolar.

   
   



2. Lluvia de ideas guiada (5 minutos):
   En plenaria, preguntar:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa para ustedes la palabra “inclusión”?
   
   
   • ¿Conocen ejemplos de violencia por falta de inclusión en la escuela o en su comunidad?
     Anotar palabras clave en el pizarrón, resaltando términos como: diversity, empathy, respect, bullying, tolerance.
   
   
   
   



3. Introducción al tema (2 minutos):
   Presentar brevemente el proyecto de 6 sesiones y resaltar el reto: investigar cómo se comunican mensajes positivos en inglés a favor de la inclusión y la no violencia.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (32 minutos)

*Propósito: Guiar a los alumnos a identificar y analizar ejemplos de mensajes inclusivos en ing