Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Wilian Deni Juarez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad con Lectoescritura



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivación, introducción y activación de conocimientos previos.



  • Dinámica de activación: “¿Quién soy yo?” Los estudiantes forman un círculo y, uno a uno, comparten una característica propia (forma de ser, pensar o actuar) y mencionan algo que los hace únicos.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que cada persona es diferente al pensar, sentir, actuar y relacionarse?

  • Lectura breve: El docente lee en voz alta un texto corto sobre la diversidad en formas de ser y pensar, enfatizando la importancia del respeto y el entendimiento mutuo. (El texto puede ser adaptado de algún cuento o anécdota real).


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Comprender la diversidad humana y reflexionar sobre la influencia de los factores que forman a cada persona. Ejercitar habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico.



  • Aprendizaje Servicio:

    • Los estudiantes trabajarán en equipos de 4. Cada equipo seleccionará una situación problemática común en la escuela (por ejemplo: exclusión, malentendidos en el recreo, formas de saludar, compartir materiales) y la escri