Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Mayte Hernandez- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar y de interculturalidad crítica.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de inicio (10 min)
Preguntar y conectar con experiencias previas:
- Se reúne al grupo en círculo, propiciando un ambiente de diálogo respetuoso.
- La docente pregunta: “¿Recuerdan alguna fiesta o celebración importante que hayan vivido con su familia o en la escuela?”
- Se invita a compartir brevemente: “¿Cómo se sienten en esas celebraciones? ¿Quiénes participan? ¿Qué cosas bonitas recuerdan?”
- Se muestran imágenes impresas de distintas celebraciones mexicanas diversas (Día de Muertos, Guelaguetza, Carnaval de Veracruz, Año Nuevo Maya, etc.), preguntando: “¿Alguien reconoce alguna? ¿Quién ha participado en alguna así?”
- Se explica: “Hoy vamos a descubrir por qué celebramos en nuestra comunidad y aprenderemos de la importancia de convivir con respeto entre todas y todos, aunque nuestras familias celebren de formas diferentes.”
2. Presentación del problema (5 min)
Planteamiento del problema a resolver mediante ABP:
- La docente narra una breve histo