Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: “Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles”
Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad del alumnado: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Alimentación

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles, vinculando el tema con la alimentación y la vida saludable.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Actividad detonadora:

• El docente presenta la siguiente pregunta motivadora a todo el grupo:
  “¿Por qué las y los jóvenes suelen pertenecer a diferentes grupos sociales o culturales (tribus urbanas, deportes, religiones, clubes, comunidades en línea)? ¿Creen que esto influye en sus hábitos alimenticios y en su salud?”


• Se invita a los estudiantes a reflexionar y compartir ejemplos breves —de manera voluntaria— sobre a qué grupos sociales sienten pertenecer y si han notado diferencias en la manera en que comen, hacen ejercicio o cuidan su salud entre distintos grupos.

2. Contextualización:

• El docente explica que, durante dos sesiones, explorarán cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad juvenil y en hábitos de vida saludable, centrándose hoy en el impacto en la alimentación.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del Problema (ABP):
Se divide al grupo en eq