La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Rafael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de déficit en la comprensión y fluidez lectora, así como en la identificación de ideas principales y secundarias.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos.



  • Presentar el problema: "Imaginen que son científicos que deben investigar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo. ¿Cómo podrían hacerlo? ¿Qué información necesitarían?".

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria para recopilar las ideas de los alumnos.

  • Presentar el tema y los conceptos clave relacionados con la distribución de las aguas continentales.

  • Asignar la primera tarea: Investigar y recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar la distribución de las aguas continentales en México.



  • Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre la distribución de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México.

  • Trabajar en grupos para identificar las ideas principales y secundarias de la lectura.

  • Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de cada grupo.

  • Asignar la segunda tarea: Elaborar un mapa de México que mues