La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Español 1º Secundaria (12-15 años)
Contenidos: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto comunitario interdisciplinar (Comprensión lectora, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica Estética de Activación:
Recibe a los alumnos con música tradicional en diferentes lenguas indígenas de México (ejemplo: una canción en náhuatl o zapoteco), mientras proyectas imágenes de comunidades diversas en el aula.

Exploración de Saberes Previos y Motivación:

• Diálogo abierto: ¿Conocen alguna lengua indígena? ¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua diferente al español? ¿Cómo suena? ¿Cómo creen que se sienten quienes hablan varias lenguas?


• Muestra, en voz alta, fragmentos cortos literarios en diferentes lenguas (con traducción): un poema en maya, una canción africana, un proverbio chino.


• Pregunta detonadora: Si tuvieran que contar la historia de su familia en dos lenguas distintas, ¿cómo lo harían?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura Estética Compartida y Apropiación Cultural:

• Lee en voz alta (o haz que un estudiante voluntario lea) un cuento breve en español de una comunidad originaria de México (ejemplo: mito mazateco o mixteco). Presenta ilustraciones o imágenes del contexto cultural.


• Dialoga con el grupo sobre la riqueza de palabras, expresiones y formas de comun