Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Contenido: Estados de agregación de la materia
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito de Aprendizaje o PDA):
Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

I. INICIO (10 min)

1. Actividad de motivación:

• El/la docente inicia la clase mostrando tres frascos transparentes: uno con hielo, otro con agua líquida y otro con vapor de agua (puede usarse agua caliente y una tapa transparente para observar el vapor).


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué tienen en común y en qué se diferencian los contenidos de estos frascos?”


• Invita a los estudiantes a compartir ideas previas, sin corregir ni juzgar, fomentando la escucha respetuosa y el reconocimiento de saberes diversos (enfoque intercultural).

2. Relación con el entorno y el ambiente:

• Presenta un breve caso:
  “En algunas comunidades indígenas de México, el agua es un recurso escaso y su uso consciente es vital. ¿Por qué creen que el conocimiento de los estados del agua puede ayudar a cuidarla mejor?”


• Se anotan en el pizarrón ideas iniciales de los estudiantes sobre la relación entre el agua, sus estados y el cuidado ambiental.

II. DESARROLLO (30 min)

3. Indagación guiada y experimentación:

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