El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía – 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Contenido central: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de sensibilización artística
Se invita a los estudiantes a observar una serie de imágenes proyectadas en el aula:

• Una fotografía de una calle tranquila y limpia


• Una imagen de un espacio público deteriorado y con grafitis ofensivos


• Una pintura mural representando la convivencia social


• Un paisaje natural intervenido por asentamientos humanos

Se les pregunta:

• ¿Qué sentimientos les provoca cada imagen?


• ¿Qué diferencias observan en la relación sociedad-naturaleza en cada una?


• ¿Qué creen que pudo llevar a que esos espacios sean así hoy?

Propósito: Despertar curiosidad y pensamiento crítico desde una perspectiva estética y emocional.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del problema-situación (ABP):
El barrio “Amanecer” en su comunidad tiene un parque central. Antes era punto de reunión y convivencia, pero recientemente ha sido vandalizado y la violencia ha aumentado. El parque luce sucio, la convivencia ha disminuido y la naturaleza está dañada.
Pregunta detonadora:

• ¿Cómo creen que las acciones humana