Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2:

Asignatura: Formación Cívica y Ética, 3º de Secundaria
Contenido central: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Grado: 3° de secundaria (12-15 años)
Enfoques transversales: Igualdad de género, pensamiento crítico, participación y ética
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés estudiantil

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que los estudiantes asuman una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participen en acciones para promover y defender los derechos humanos, desarrollando pensamiento crítico y sentido de igualdad de género.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar y contextualizar.

Acciones:

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes y breves titulares (sin describirlos) de protestas y movimientos sociales recientes en México y el mundo (por ejemplo, derechos de las mujeres, #MeToo, movimiento por el acceso a la educación, luchas indígenas, Black Lives Matter).
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez has sentido que una causa social era importante pero pensaste que no podías cambiar nada? ¿Por qué crees que algunas personas deciden participar y otras no?”
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas (en pizarrón):

   
   
   
   
   • Los alumnos comparten palabras o frases que les vienen a la mente al escuchar "movimiento social".
   
   
   • El docente guía para que surjan temas de derechos humanos e igualdad de género.
   
   
   
   

Atención al desinterés:

• Se invita a reflexionar: “¿Por qué crees que a veces n