Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Hannia Itzel Del
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Comunidad – “Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente”


Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión
Problema central: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):


El/la alumno(a) se reconoce como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (agua, suelo, aire, etc.), dialogando sobre los sentimientos que le provoca esa relación.



I. INICIO (10 min)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión (5 min):



  • Recibe a los alumnos formando un círculo (asegura que todos puedan participar, considerando necesidades de movilidad o comunicación).

  • Realiza una pregunta detonadora:
    "¿Alguna vez han sentido alegría, miedo o curiosidad al estar cerca de un animal o una planta? ¿Les gustaría compartir alguna experiencia?"
    (Permite que se expresen libremente, ofrece apoyos verbales o gráficos según requieran.)


2. Presentación del problema (5 min):



  • Explica:
    “Hoy comenzaremos a investigar cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza, porque todos dependemos de ella. Imagina que en la escuela han encontrado muchos papeles y basura en el jardín, y las plantas se ven tristes. ¿Qué podemos hacer para ayudarlas y sentirnos mejor con el lugar donde vivimos?”

  • Escribe en el pizarrón la pregunta-problema:
    “¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos y a la naturaleza de nuestro