Funciones.

DIEGO HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Secundaria 2° grado – Matemáticas
Sesión 1 de 6 sobre Funciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos relacionarán e interpretarán la proporcionalidad inversa entre dos magnitudes, utilizando tablas, gráficas y representaciones algebraicas en distintos contextos, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.



FASE 1: Inicio (10 minutos)


Acción docente:
Da la bienvenida y plantea una pregunta detonadora para despertar la curiosidad e iniciar el proceso indagatorio:
"¿Alguna vez han notado que cuando muchas personas trabajan juntas en una tarea, terminan más rápido que si sólo una persona la hace? ¿Cómo creen que se relacionan el número de personas con el tiempo que tardan?"


Estrategias:



  • Presenta una situación concreta: “Supongamos que limpiar el salón toma 60 minutos si solo una persona lo hace. ¿Qué pasa si lo hacen 2, 3 o 4?”

  • Pide a los alumnos que discutan y predigan qué ocurrirá, fomentando el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.

  • Escribe en el pizarrón las ideas principales de los alumnos, sin corregir ni confirmar.


Desarrollo de habilidades matemáticas:



  • Motiva a que expliquen su razonamiento (no solo el resultado).

  • Promueve la argumentación y la escucha activa.



FASE 2: Desarrollo (30 minutos)


Acción docente:



  1. Plantea el reto de indagación:
    "¿Cómo podemos representar y analizar la relación entre el número de personas y el tiempo que tardan en limpiar el salón?"



  2. Trabajo en equipos pequeños:





  • Cada equipo recibe una hoja para