El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Unidad: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la lengua como patrimonio cultural vivo.

Actividad:

1. Conversatorio Inicial:
   
   
   • El docente inicia con una pregunta detonadora:
     “¿Han escuchado alguna vez una palabra o expresión que sus abuelos usan pero que ustedes no? ¿Se han dado cuenta de que hay palabras que se usan diferente en otros lugares de México o en otros países?”
   
   
   • Se invita a algunos estudiantes a compartir ejemplos breves.
   
   
   
   


2. Presentación del Proyecto Comunitario:
   
   
   • Se expone el propósito de la secuencia: investigar y reflexionar sobre los cambios del español en distintos contextos, reconociéndolo como parte de nuestro patrimonio cultural.
   
   
   • Se explica que, a lo largo de seis sesiones, crearán un “Mapa Vivo de Palabras” en el que registrarán cómo la lengua ha cambiado en su comunidad y otros lugares.
   
   
   
   

Recursos:
Pizarrón, marcadores, tiras de papel para escritura rápida de ejemplos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir la noción de dinamismo lingüístico mediante la exploración de textos y promover la comprensión lectora.