Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Cindy Lara- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expresen de manera oral ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes ante distintas personas, combinando los lenguajes verbal, corporal, visual y artístico, en un ambiente inclusivo, igualitario y de trabajo colaborativo.
1. Situación didáctica inicial (10 minutos)
Saludo y bienvenida comunitaria
- Docente y estudiantes se sientan en círculo, asegurando que todos/as estén incluidos/as.
- Se utiliza un saludo inclusivo (saludo con palabras y gestos, invitando a quienes quieran saludar de otra forma, ejemplo: choque de manos, sonrisa, lenguaje de señas).
- Breve diálogo: “Hoy vamos a descubrir cómo decir lo que necesitamos, sentimos y nos gusta, usando las palabras, el cuerpo, los dibujos, la música y más. ¿Cómo se sienten hoy?”
- Se invita a que cada quien exprese su emoción con una palabra y un gesto, respetando los turnos y promoviendo la escucha activa.
Inclusión: Se valida cualquier forma de expresión (palabra, gesto, dibujo, símbolo, etc.), asegurando que participen niñas, niños y quienes tengan discapacidad.
2. Desarrollo del proyecto comunitario (30 minutos)
**A. Presentación de